diumenge, 21 d’abril de 2019

TREBALL COOPERATIU

HEM INICIAT EL TREBALL DE PROBLEMES DE MATEMÀTIQUES EN TREBALL COOPERATIU.
LES TASQUES ES REPARTEIXEN ENTRE ELS MEMBRES DEL GRUP:

1.  LLEGEIX I EXPLICA
2.  REPRESENTA
3.  CALCULA
4.  DÓNA LA RESPOSTA

VAN ROTANT FINS QUE TOTS ELS MEMBRES DEL GRUP HAGIN REALITZAT TOTES LES TASQUES.
UNA VEGADA ACABAR CADA PROBLEMA ES FA UNA COAVALUA-
CIÓ DEL TREBALL DE GRUP.





ANIVERSARI MES D'ABRIL

NA LUCIA I EN DAVID CUMPLEIXEN ANYS EL MES D'ABRIL I ABANS D'ANAR DE VACANCES CELEBRÀREM UNA BONA FESTA!
MOLTS D'ANYS!!!






ACTIVITAT COMPLEMENTÀRIA DE MATEMÀTIQUES

PER COMPLEMENTAR EL TREBALL DE GEOMETRIA: FIGURES PLANES I ORIENTACIÓ A L'ESPAI SOL·LICITÀREM UN TALLER A CENTMAT.
L'ACTIVITAT VA SER MOLT PROFITOSA, A LA VEGADA APRENÍEM I JUGÀVEM.
AQUÍ VOS DEIX LES FOTOS. 

divendres, 12 d’abril de 2019

ACTIVITAT COMPLEMENTÀRIA

HEM REALITZAT UNA TASCA D'EDUCACIÓ VIAL.
LA POLICIA LOCAL D'INCA, EN CARLOS I QUATRE ALUMNES EN PRÀCTIQUES, ENS EXPLICAREN COM PODEM AJUDAR A MILLORAR LES ACTUACIONS A LA VIA PÚBLICA I AMB L' UTILITZACIÓ DE VEHICLES.
TAMBÉ RECORDÀREM LES SENYALS DE TRÀFIC MÉS USUALS I LES QUE HEM DE TENIR MOLT CLAR: STOP, CEDIR EL PAS, PAS DE VIANANTS, DIRECCIÓ PROHIBIDA,...
DESPRÉS DE LA XERRADA, SORTIREM PELS VOLTANT DE L'ESCOLA PER VIGILAR L'ACTUACIÓ DELS CONDUCTORS I CONDUCTORES I AVISAR A LES PERSONES QUE NO COMPLEIXEN LES NORMES.
A L'AULA REALITZÀREM UNES FITXES IL·LUSTRADES QUE ENS  VA FACILITAR LA POLICIA PER ACABAR D'ASSIMILAR TOT ALLÒ EXPLICAT.
PER ACABAR AQUESTA TASCA FEREM UNA EXPRESSIÓ ESCRITA AMB SUPORT VISUAL DE FOTOGRAFIES FETES DURANT L'ACTIVITAT REALITZADA.

PARAULES COMPOSTES

FORMAM PARAULES COMPOSTES.


CONVERSA: QUÈ SON PARAULES COMPOSTES?

ENTRE TOTS HO DEFINIM I POSAM EXEMPLES.
SEPARAM LES PARAULES SIMPLES PER ASSEGURAR-NOS QUE TOTES SOLES TENEN SENTIT. FEIM ÚS DEL DICCIONARI.

EN TREBALL COOPERATIU, FORMAM PARAULES COMPOSTES EN CATALÀ I EN CASTELLÀ.
ESCRIVIM A DOS PAPERS DE DIFERENT COLOR, LES PARAULES SIMPLES.
FEIM CORRECCIÓ EN GRAN GRUP ABANS DE PENJAR LES PARAULES FORMADES AL PLAFÓ.





TALLER CUINA

AHIR VÀREM ANAR A L'HORT PER FER LA COLLITA DE TOTA LA PRODUCCIÓ DE LES PLANTES QUE VÀREM SEMBRAR: FAVES, PÈSOLS, COL, CEBES I PORROS.
DESPRÉS  VÀREM ESCLOVEAR LES FAVES I ELS PÈSOLS I TALLAR LA COL, CEBES I PORROS.
HO VÀREM RENTAR TOT PER TENIR-HO PREPARAT PER FER EL TALLER DE CUINA.
AVUI AL MENJADOR HEM FET COQUES DE VERDURA.
LA RECEPTA DE LA PASTA ÉS:
*UN TASSÓ D'AIGUA.
*UN TASSÓ D'OLI.
*LA FARINA QUE ES BEU.
PER LA FARINA SENSE GLUTEN:
*UN TASSÓ D'AIGUA.
*UN TASSÓ D'OLI.
*25 GR DE LLEVADURA PRENSADA.
*LA FARINA QUE ES BEU.
PER TREMPAR LA VERDURA:
*PEBRE BO.
*SAL.
*PEBRE VERMELL DOLÇ.
*OLI.
PER COURE:
*FORN (FOC ALT I BAIX) A 200 GRAUS.
*20 MINUTS.

DESPRÉS HEM BERENAT O HEM FET UN PAQUETET PER DUR LA COCA A CASA.
HAN SORTIT PERFECTES!! MOLT BONA FEINA CUINERS I CUINERES!


diumenge, 7 d’abril de 2019

PRESENTACIONS CIÈNCIES NATURALS

DOS ALUMNES, N'ANGELEDUARDO I NA NEUS, VAREN PREPARAR UNA PRESENTACIÓ SOBRE LA CONDENSACIÓ I CICLE DE L'AIGUA. UNA VEGADA ACABADA LA VAREN EXPOSAR ALS SEUS COMPANYS!
MOLTES GRÀCIES A TOTS DOS!





RECOMANACIONS DE LLIBRES DE LECTURA

dissabte, 6 d’abril de 2019

PRACTICAM LES FRACCIONS I ELS EUROS

PER TREBALLAR LES FRACCIONS I ELS EUROS ORGANITZAM DOS RACONS A L'AULA.
UNA BOTIGA PER COMPRAR I VENDRE, COBRAR I PAGAR I UN ON REPRESENTAM I ESCRIVIM NOMBRES FRACCIONARIS.
BEN DIVERTIT!


DINÀMIQUES AUTOESTIMA

PER TREBALLAR L'AUTOESTIMA REALITZÀREM UNA DINÀMICA QUE CONSISTIA EN:
PRIMER EN ROTLLANA CONVERSAR DE QUÈ ENTENEM PER AUTOESTIMA.
DESPRÉS CADA UN DE NOSALTRES ENS PENJÀREM UN PAPER A L'ESQUENA. TOTS ESCRIVÍEM ADJECTIUS PER DESCRIURE L'ASPECTE QUE ENS AGRADA DE L'ALTRA PERSONA.
DESPRÉS LLEGÍEM EL QUE PENSEN ELS ALTRES DE NOSALTRES. I PER ACABAR, FEIM NOSTRE ALLÒ QUE ELS ALTRES PENSEN DE NOSALTRES I QUE ENS HA SORPRÉS, NO ENS HO PENSÀVEM!!!!

VOLEM PINTAR

EN JUAN I NA MARIA, MESTRES D'EF, ENS HAN DEMANAT AJUDA !
VOLEN SABER QUINA QUANTITAT DE PINTURA ES NECESSITA PER REPINTAR LES BANDES DEL CAMP DE FUTBOL I DE BASQUET DEL PATI DE L'ESCOLA.
LA BOTIGA VA DONAR AQUESTA INFORMACIÓ: EL PREU D'UN LITRE DE PINTURA I LA PINTURA QUE ES NECESSITA PER PINTAR UN METRE.
VÀREM PROPOSAR ALS ALUMNES QUE PENSIN I ESCRIGUIN EL PROCEDIMENT D'AQUESTA TASCA PER DUR-LA A TERME EL PROPER DIA D'EF.
AIXÍ HO FEREM.
PRIMER POSÀREM EN COMÚ LES PASSES A REALITZAR PER RESOLDRE EL PROBLEMA.
DESPRÉS ENTRE TOTS DECIDÍREM ELS INSTRUMENTS QUE NECESSITÀVEM: PASSES, METRE, REGLE,...
VÀREM CONCLOURE QUE L'INSTRUMENT QUE NECESSITÀVEM UNA CINTA MÈTRICA LLARGA.
EN JUAN ENS VA OFERIR UNA CINTA LLARGUÍSSIMA I UNA RODA QUE COMPTA METRES.
AMB AQUESTS INSTRUMENTS MESURÀREM LES LÍNEES A PINTAR.
A L'AULA FÉREM CÀLCULS I ESBRINÀREM EL QUE ENS DEMANAVEN.

BONA FEINA!


HORT: FRUIT I LLAVOR

A L'HORT JA TENIM FRUITS, FAVES I PÈSOLS.
COLLIM UNA FAVA I UN PÈSOL PER VEURE EL SEU INTERIOR.
FEIM HIPÒTESI QUÈ ÉS I QUINA FUNCIÓ TÉ CADA PART?
CERCAM INFORMACIÓ AMB EL CHROMEBOOKS I CONTESTAM A LA PREGUNTA.
VERIFICAM LA HIPÒTESI.
FEIM TASCA D'EXPRESSIÓ ESCRITA.


FOTOS COLÒNIES

FOTOS COLÒNIES

PLA LECTOR

El curs 2018-2019 hem duit a terme el  Pla Lector unificat totes les escoles d'Inca. S'han treballat els mateixos llibres de lectura, un amb llengua catalana i un altre en llengua castellana.
Els títols treballats al nivell de 4t són:
 Muñoz, Neus. Objectiu colónies. Baula.
-  Lozano Carbayo, Pilar.  "Manu detective y el terror de primaria". Bruño.

Tasques realitzades a l'aula:

* Realització de la fitxa bibliogràfica i contextualització teòrica.
* Lectura silenciosa a ritme individual, consulta al diccionari de vocabulari desconegut, si escau. 
* Lectura col·lectiva en veu alta.
*Lectura mestra com a model.
* En treball cooperatiu, elaboració de resums orals d'alguns capítols del llibre.
* En treball cooperatiu, estructua 1-4, exposició  de l' opinió personal del llibre, posada en comú al grup i extracció de conclusió. Elaboració de l'opinió consensuada.
* Com a tasca final:

1. Tasca teòrica:

- Conversa: Què és una recomanació d'un llibre?
- Documentació sobre l'estructura  del text, la informació que s'ha de donar per la recomanació d'un llibre i exemples.

2. En treball cooperatiu:

Elaboració per escrit de la recomanació.

   FITXES PER ELABORAR
DADES BIBLIOGRÀFIQUES
AUTOR/RA
COGNOM, Nom
IL·LUSTRADOR/RA
COGNOM, Nom
TÍTOL
“Títol”
EDITORIAL

COL·LECCIÓ

NÚMERO DE COL·LECCIÓ





RECOMANACIÓ
TEMA
El llibre és …
VOCABULARI
El vocabulari emprat és …
IL·LUSTRACIONS
Les il·lustracions són …
NÚMERO DE PÀGINES
Té           
PERSONATGE PRINCIPAL
* Els personatge principal és un/a...

*És:
− Real perquè fa coses que les podem fer tothom.
− Imaginari perquè fa coses que no les fa ningú.

ALTRES PERSONATGES

OPINIÓ
El llibre m’ha agradat perquè….

* la part que més m’ ha agradat és...
* i la part que menys m’ha agradat és...

RECOMANACIÓ
Penso que és un llibre que heu de llegir tots els que us agraden les històries …  perquè …





- Exposició oral de la recomanació: 
                        - Distribució de la informació a exposar als                            membres del grup.
                         - Estudi.
                         - Pràctica de l'exposició.
                         - Gravació de l'exposició.

- Publicació al bloc de 4t-A.